细线牵引的羁绊 (第10/14页)

弄愣住了。不是因为笨，而是因为「原来有人能把事情用这麽单纯的方式理解」。教室里的笑声渐渐平息，取而代之的是几分好奇与钦佩。周予衡的墨丘利速度虽然混乱，却意外地带来了欢乐，让这群孩子第一次感受到能力的乐趣。

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    第二节课铃响起，孩子们鱼贯走出教室，来到户外的C场。yAn光正好，洒在绿油油的草坪上，微风带来远处花圃的清香。一年级的T能课并非真正的打架训练，也不是严苛的军事C练，而是简单观察孩子们的协调度和能力初显。老师们在场边架起计时器和记录本，让孩子们自由活动，边玩边记录。

    吕青谭被分到跳绳区。他慢慢拉着TC绳，动作轻柔得像在抚m0一只小动物。绳子在空中划出缓慢的弧线，落地时几乎没发出声响。旁边几个nV生拿着绳子跳得满头大汗，气喘吁吁，看到他的速度忍不住问：「你不想跳吗？这样太慢了啦！」

    「有在跳。」吕青谭小小声回答，眼神温和，嘴角带着浅浅的笑。

    「可是你动得好慢欸，像乌gUi一样。」一个nV生噘嘴说。

    吕青谭停顿了一下，想了想，最後很诚实地回：「伊西斯……不擅长跳。祂喜欢缓慢的节奏，像河流一样。」

    那语气太温柔、太笃定，竟没引起任何讪笑。相反，nV生们愣了愣，然後咯咯笑起来：「伊西斯是什麽神？听起来好可Ai！你跳绳像在跳舞耶！」吕青谭的调和之力悄然发挥，让周围的气氛变得柔和，甚至有几个孩子凑过来，试着跟他一起慢跳。C场一角，弥漫着一GU治